BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

DIARIO DE LA PRIMERA JORNADA OPD I

“ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA #68”

GRUPO 1 ° “C”

DOCENTE EN FORMACIÓN:

JESÚS EMMANUEL MARTÍNEZ FLORES

SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P., 13/DICIEMBRE/2011

Reporte de la segunda observación 

“Reporte de  la segunda visita a la escuela secundaria con el motivo de solicitar contenidos”

Nombre de la titular de la materia:

 María Elena Medina Molina

Horario de clase:

Lunes: 11:30-12:20, Martes: 7:00-8:40, Jueves: 11:30-12:20 y  Viernes: 11:30- 12:20

Tema que abarcare:

2.4 Multiplicación y división de números fraccionarios

2.5 Formas geométricas

Fecha de la jornada de práctica: 28 de noviembre al 2 de diciembre de 2011

Características del grupo:

El grupo a pesar de ser de primer grado es inquieto con excepción de la materia de matemáticas debido a que su tutora es la que les imparte la clase y a cualquier problema solicita a los padres por eso los alumnos se controlan en esta clase

Número de alumnos: 43

Cómo evalúa el profesor:

Evalúa respecto a cada clase que transcurre en el periodo debido a que se les aplican ejercicios a los alumnos para tratar de ver si el aprendizaje se esta realizando de forma satisfactoria.

Características del contexto de la escuela:

La escuela se encuentra junto a otras  3 escuelas, una de ellas es una primaria, otro es un jardín de niños y un centro de atención para niños con capacidades especiales, a pesar de que a unas cuadras de la escuela el contexto es pandilleril el contexto de la escuela es pacifico principalmente porque es una zona escolar.

Ubicación:

Frente parque tangamanga #11, colonia  El Saucito

Código Postal: 78140

Localidad: San Luis Potosí, S.L.P

Ambiente de la escuela:

Las prefectas mantienen un buen ambiente debido a que están en constante interrelación con  los alumnos a los cuales los mantienen en orden es decir disciplinados

Infraestructura en general:

La escuela cuenta con amplias instalaciones entre ellas se encuentran una biblioteca, una cancha de vóleibol, dos cachas de basquetbol, una cancha de fútbol,  oficinas de trabajo social en ellas se encuentran la dirección, subdirección, lo más moderno con lo que cuentan es un aula hdt y el taller de informática.

Infraestructura del aula (con que mobiliario, materiales cuenta)

Cuenta con una mesa para el maestro, pintaron, cañón, libros de apoyo, pupitres para cada alumno, ventanas en los costados del salón, en la dirección los materiales que se tienen para  el uso de docentes en la institución son un paquete de 10 laptops las cuales  solo se solicitan en la dirección y son prestadas

Propósitos de la visita

Propósitos de la visita

Que los docentes en formación:

• —Mejoren sus habilidades para observar, dialogar con los alumnos y utilizar otras fuentes de información –los cuadernos y trabajos de los alumnos– como medios para conocer la práctica educativa (en especial la enseñanza) y establecer la relación entre ésta y los aprendizajes de los alumnos.

• —  Adquieran y desarrollen conocimientos y habilidades para diseñar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de la educación secundaria, con el enfoque para la enseñanza de la asignatura de la especialidad y con las condiciones y características de los grupos escolares.

Relatoría lunes 28 de noviembre de 2011

Relatoría lunes 28 de noviembre de 2011

7:00 a 7:50 Artes

A la clase de artes no pudimos asistir debido a que estábamos en entrevista con la subdirectora de la escuela secundaria  técnica 68 para indicarle que íbamos a practicar en esta semana y que además de practicar observaríamos las otras clases.

7:50 a 8:40 Ciencias

La maestra titular comenzó su clase con pase de lista en el cual se tardó aproximadamente 5 minutos, después  anoto en el pizarrón un cuadro de los problemas de nutrición los cuales son trece y empezó a explicarlos de uno en uno se terminó la sesión de clase y la maestra llego al problema número 6 de nutrición .

8:40 a 9:30 Ciencias

Como el día de hoy la maestra tiene dos sesiones en el día la clase de ciencias continuo y la maestra le dio seguimiento al problema 6 de nutrición el cual según el cuadro que estaba en el pizarrón es la vigorexia, la maestra continuo explicando cada una de las enfermedades hasta terminar, terminando de explicar pidió a los alumnos que formaran 3 equipos de 5 integrantes y 3 equipos de 6 integrantes  y que le entregaran una hoja donde vinieran anotados los integrantes para que expusieran en las siguientes sesiones de clase.

9:30 a 10:20 Educación física

El maestro les indico que bajaran a la cancha a ensayar la coreografía que presentarían el día miércoles, pero los alumnos no obedecieron al maestro debido a que se fue a otros salones a dar alguna indicación y los alumnos aprovecharon para realizar desorden, caminar en la cancha o simplemente sentarse a que les diera el sol para poder tomar un poco de calor debido a que si hacia demasiado frio que ni con las chamarras se quitaba por completo.

10:20  a 10:40 Receso

Los alumnos salen de su salón para acudir a la cooperativa a comprar sus alimentos, otros  provechan este tiempo para platicar con sus amigos y pocos realizan algún deporte en este lapso de tiempo.

10:40 a 11:30 Mecánica

El docente de esta asignatura inicio su clase pasando lista y pidiendo a los alumnos que sacaran su libreta para dictar el cuestionario para el examen, l terminar de dictar pidió que   guardaran sus pertenencias y se fueran a su salón antes de que timbraran para que no tuvieran algún problema con él o la catedrática de la siguiente sesión.

11:30 a 12:20 Matemáticas

Practica sobre el tema “multiplicación y división de fracciones”

12:20 a 13:10 Geografía

La maestra de la asignatura llego dictando el trabajo que realizarían en esa clase debido a que saldría un momento con la trabajadora social, el tema de la clase fue “Relieve” la maestra regreso casi de inmediato por lo que no hubo ningún inconveniente con los alumnos, al regresar la maestra tomo lista y reviso el trabajo y así termino la clase de geografía.

Práctica lunes 28 de noviembre de 2011

Práctica lunes 28 de noviembre de 2011

11:30 a 12:20 Matemáticas

Tema: Practica multiplicación y división de números fraccionarios

Inicie la clase repartiendo las consignas y organizando los equipos, mientras yo realizaba estas actividades mi compañero Andrés me ayudaba a pasar lista, después de esto partí a la verbalización  preguntándole a tres alumnos sobre de que trataba la consigna, cuando casi iba a dar la indicación de que iniciaran me di cuenta que un alumno había guardado su hoja de consignas y estaba reclinado como dormido así que le pregunte de que trataba la consigna como no supo lo puse a leerla hasta que comprendió , les di la indicación que iniciaran la consigna y al ver que tenían problemas al resolverla los cuales venían incluidos en las consideraciones previas les explique equipo por equipo  cuando comprendieron contestaron la consigna uno y dos quipos pasaron a exponer sus resultados y procedimientos después de esto termino la clase dejando pendiente la consigna número dos.

Relatoría martes 29 de noviembre de 2011

Relatoría martes 29 de noviembre de  2011

7:00 a 7:50 Matemáticas

Día de práctica (continuación al tema de fracciones)

7:50 a 8:40 Matemáticas

Día de práctica (tema mediatriz)

8:40 a 9:30 Mecánica

El profesor de mecánica no nos permitió el acceso a su aula de clase debido a que les realizaría el examen  a los alumnos y no quería que se distrajeran o se sintieran presionados con nuestra presencia, por eso motivo no pudimos asistir a esa clase.

9:30 a 10:20 Mecánica

El profesor de mecánica no nos permitió el acceso a su aula de clase debido a que les realizaría el examen  a los alumnos y no quería que se distrajeran o se sintieran presionados con nuestra presencia, por eso motivo no pudimos asistir a esa clase.

10:20  a 10:40 Receso

Los alumnos salen de su salón para acudir a la cooperativa a comprar sus alimentos, otros  provechan este tiempo para platicar con sus amigos y pocos realizan algún deporte en este lapso de tiempo.

10:40 a 11:30  Geografía

Al llegar la maestra comenzó a pasar lista, después esta misma hizo un cuadro en el pizarrón el cual tenía como tema principal  de “Regiones naturales”, a pesar de que la maestra salió un momento con unas personas, las cuales pondrían unos vidrios en el salón de clases, el grupo permaneció sin hacer desorden, al regresar la maestra de atender a estas personas  comenzó a preguntar sobre el trabajo que tenían los alumnos  y al ver que ya casi terminaban aprovecho para dictarles la tarea que entregaran el día miércoles es decir el día de mañana.

11:30 a 12:20 Español

La maestra titular no se presentó, pero un compañero normalista de la licenciatura de español les impartió la clase debido a que él es el practicante correspondiente al grupo de 1°-“C” el cual es el grupo que me corresponde a mí también, al llegar el practicante de español entrego un gafete a los alumnos cada uno con su respectivo nombre,  en lo que el practicante repartía los gafetes los alumnos aprovechaban para hacer relajo, jugar, entre otras cosas. Al terminar de dar los gafetes apunto en el pizarrón el tema del día el cual iba a tener como nombre “La noticia”, les explico el trabajo que se realizaría a partir de este tema, el cual consistía en recorta una noticia de un periódico que los alumnos tenían que haber llevado de tarea, a esta noticia la pegarían en su libreta y anotarían una serie de preguntas como: ¿Por qué elegí esta pregunta?, ¿De qué habla la noticia?, etc. La clase termina.

12:20 a 13:10 Español

A pesar de que la clase había terminado el practicante de español no se retiró del salón debido a que los alumnos este día tienen dos clases seguidas de esta materia, en esta sesión los alumnos continuaron con el trabajo de la noticia, después de terminar compararon sus respuestas con sus compañeros y se pusieron a platicar por cierto tiempo sobre esta (la noticia), aproximadamente a las 13:05 horas el maestro practicante que estaba a cargo del grupo les encargo una tarea sobre una investigación, les pidió que guardaran sus pertenencias y esperaron el timbre para salir del aula y dirigirse a sus diferentes destinos, algunos a sus casa, otros con sus abuelitos u a otros lugares.

Práctica martes 29 de noviembre de 2011

Práctica  martes 29 de noviembre de  2011

7:00 a 7:50

Tema: Practica multiplicación y división de números fraccionarios

Se retomo con la consigna de la clase  pasada la que quedo pendiente pero ahora en este caso los alumnos ya no tuvieron duda y resolvieron rápido así que pase a todos los equipos a explicar su procedimiento y así se pudo consumir el tiempo de la primera sesión, terminándola recogiendo las consignas.

7:50  a 8:40

Tema: Formas geométricas

Bueno la clase de hoy inicio cuando repartí las consignas del tema formas geométricas, subtema mediatriz, inicie con la verbalización preguntando a dos alumnos y como había quedado claro peri que iniciaran a resolver los alumnos resolvieron de forma individual y al escuchar a varios alumnos que ya habían terminado pase a 5 alumnos a realizar el procedimiento que habían hecho al ver que todos tenían el mismo les enseñe dos métodos más y proseguimos con la consigna numero dos la cual consistía en trazar mediatriz de unos segmentos como los alumnos ya sabían tres procedimientos se les facilito y terminaron muy rápido antes del tiempo previsto así que esto me ayudo a poder pasar a mas alumnos a que participaran pero por diferentes métodos, ya para finalizar terminamos con la consigna tres igualmente referente al subtema mediatriz, los alumnos realizaron esta consigna con facilidad y para terminar les mostré un procedimiento extra para que vieran ya no 1 no 2 ni 3 formas de sacar la mediatriz sino 4 y así escogieran la que más les convenciera  los procedimientos que les enseñe fueron : el del compás, el del transportador, el del circulo y el de la regla.

Relatoría miércoles 29 de noviembre de 2011

Relatoría miércoles 29 de noviembre de 2011

El día de ayer se nos menciono que la entrada seria 7:30 por el horario de invierno así que el horario de clases se recorrería y disminuiría 5 minutos cada clase.

7:30-8:15 Artes

En la clase de artes los alumnos bajan de su salón habitual a otro salón que se encuentra a un costado de la cancha, antes de entrar cada uno de los alumnos integran una fila que se encuentra por orden de lista, marchan y cuando llega el maestro se introducen  al aula, se acomodan en su respectivo lugar y toman asiento, el maestro llama a los alumnos en orden de lista para que pasen a pagar y recoger las copias que utilizarían en las próximas clases de la asignatura,  después de esto cantan la canción “Campana sobre campana” y así  termino la clase de artes.

8:15-9:00 Educación Física

En esta clase el maestro pidió que juntaran las bancas  en la parte de atrás del salón y que se reunieran en su respectivo equipo según la coreografía que presentarían, pasaron los equipos pero solo tres de los seis equipos la presentaron, antes de salir el profe le indico a un grupo que el seria el que se presentaría en la cancha antes de salir de vacaciones así que debía ensayar bien. 

9:00-10:30 Mecánica

La clase de mecánica principalmente fue dedicada a la limpieza del taller, a la hora en que los alumnos ingresaron al salón el profesor les tomo lista de asistencia, después este (el profesor) les indico las labores de limpieza que le correspondían a cada uno de los alumnos, unos barrieron, otros trapearon y el resto lijaron bancos. Termina la clase.

La clase continuo dando seguimiento a la limpieza del salón, cuando los alumnos terminaron de limpiar el profesor comenzó a dictar algunos de los temas que desarrollaran en el tercer

10:30 a 10:50 Receso

Los alumnos salen de su salón para acudir a la cooperativa a comprar sus alimentos, otros  provechan este tiempo para platicar con sus amigos y pocos realizan algún deporte en este lapso de tiempo.

10:50-11:35 Ciencias

La clase de la maestra inicio con el pase de lista, posteriormente se prosiguió a exposiciones de los alumnos sobre el tema de nutrición el cual la maestra había dado el día lunes, y del cual debían de exponer alguna enfermedad. La enfermedad expuesta por el primer equipo es la bulimia, la del segundo equipo la anorexia y así termina la clase

11:35-12:20 Español

La maestra titular no pudo estar con el grupo, pero el practicante correspondiente que también es de la Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí Iván Colorado fue el que impartió la clase. Inicio pasando lista y pidió que repartieran los  gafetes a sus respectivos dueños para poder irse familiarizando con los nombres, después s pidió que sacaran la noticia que les había pedido de tarea, puesto que la necesitaban para realizar la actividad correspondiente, la cual consistió en analizar la noticia que llevaron de tarea.

1:05-1:50 Lengua Extranjera

La maestra no nos permitió el acceso, nos dijo que distraíamos mucho a los alumnos y que de por si eran inquietos con nosotros hay mucho mas. Nos dirigimos a la biblioteca para comenzar con la evaluación de mi práctica para poder pasarla a la lista, al darse la 1:50 nos retiramos de la escuela.

Relatoría del jueves 1 de diciembre del 2011

Relatoría del jueves 1 de diciembre del 2011

Ciencias 7:30-9:00

La clase inicio la clase con el pase de lista, al percatarse que los alumnos no habían estudiado a pesar de que ellas les habían informado que había examen le dio la primera de las dos sesiones para estudiar mientras ella revisaba la  libreta de algunos alumnos que estaban pendientes. Al terminar la primera sesión pidió que guardaran todo y nos pidió el apoyo para repartir el examen y mantener la disciplina del grupo, puesto que estos estaban pidiendo que no se hiciera el examen porque querían continuar con el estudio para su examen, al repartirles  el examen los jóvenes  la maestra se salió dejándonos a cargo del grupo a mi compañero Juan Andrés y a mí, la maestra  regreso antes de terminar la clase recogió los exámenes que faltaban de entregar y se retiro

Mecánica 9:00-10:30

En esta clase los alumnos bajan de su salón para introducirse al taller, al llegar el profe inicia la clase pasando lista y comisionando a los alumnos que les corresponde limpiar el taller al terminar la sesión, después comienza a dictar sobre las partes que integran el sistema de frenado del automóvil, al terminar de explicar el sistema de frenados cambia de tema ahora es el sistema hidráulico y así terminan las dos sesiones de la asignatura.

10:30 a 10:50 Receso 

Los alumnos salen de su salón para comer, hacer deporte o simplemente acudir al baño

Geografía 10:50-11:35

La maestra no asistió por cuestiones personales, y como no pudo dejar trabajo se adelanto el examen que tenían previsto de Asignatura estatal que su horario normal es de 12:20-1:05, la maestra pidió a mi compañero Andrés que fuera por los exámenes a la dirección para poder aplicarlos. Cuando regresamos con ella nos hizo unas observaciones de errores que había en el examen. Al entregarles el examen la maestra se retiro del salón debido a que tenía otro salón y nos dejo a cargo aclarándonos unos errores que tenía el examen por lo que se los indicamos a los alumnos

Matemáticas 11:35-12:20

La clase de matemáticas de esta sesión fue impartida por mi compañero Juan Andrés el cual inicio con el proceso de verbalización preguntándole a 3 niños sobre que trataba la consigna, el tema de su clase fue bisectriz y a mi punto de vista fue muy buena su clase cumpliendo con la reforma educativa 2011, los alumnos participaron demasiado, considero que le ayudo a mi compañero que llevo unas presentaciones en prezi y esto llamo la atención de los alumnos por lo que todos querían pasar a manipular cada diapositiva,  después de que los alumnos participaron el dio una breve explicación y asi termina la clase.

Tutoría 1:05-1:50

Esta sesión la  maestra María Elena Medrano  nos pidió que la adelantáramos de 12:20 a 1:05 pidió que les entregáramos unas copias y resolvieran el ejercicio que en ellas les planteaba, estuvimos conversando un momento con los jóvenes para que supieran que era lo que tenían que realizar y analizaran el fin que tenia esta actividad, puesto que el fin de esta actividad era que manejaran los valores en la sociedad y de dos casos identificaran cual era la manera adecuada de reaccionar ante la situación que se plantea. Fue muy bueno el ver como los alumnos realizan conciencia ante situaciones de discriminación, él como ellos dicen que no tienen porque hacer menos a alguien por su religión o color si no que todos somos iguales y todos somos capaces de realizar las mismas actividades.

Al terminar la clase llego la maestra recogió las copias que repartimos y pidió que los alumnos que tenían que hacer el hace lo realizaran para poder retirarse a su casa

Relatoría del viernes 2 de diciembre del 2011

Relatoría del viernes 2 de diciembre del 2011

Asignatura Estatal 7:30-8:15

La maestra inicio esta sesión con el pase de lista, posteriormente  la maestra nos pidió que revisáramos los exámenes que se habían aplicado la sesión pasada, nos dijo una frase que no me pareció hasta nos volteamos  a ver mi compañero Andrés y yo debido a que dijo algo así “ustedes aplicaron así que ustedes revisan”, la verdad creo que no era necesario decirlo pero no dijimos nada y obedecimos para no tener ningún problema en la escuela, nos fuimos a la biblioteca y con a la clave que ella nos proporciono revisamos y a las 8:15 la maestra paso por los concentrados, nos dio las gracias, y de esta manera termino para nosotros la sesión.

Geografía 8:15-9:00

La maestra inicio la clase con pase de lista  y pidiéndole a los alumnos  las fichas que habían estado elaborando durante el periodo, además de los cuadros de climas que ya habían estado haciendo en su clase, les informo que las iba a evaluar y que con esto calificaría el bimestre, puesto que por problemas personales no tendría la oportunidad de aplicarles el examen. Mientras revisaba pidió que siguieran con un cuadro similar al de climas pero ahora de animales en peligro de extinción, al sonar el timbre y ver que no termino de revisar la maestra pidió las fichas y cuadros de los alumnos que faltaban y se retiro dando así por terminada su sesión

Lengua Extranjera 9:00-10:30

La maestra no nos permitió el acceso a su clase, así que  nos trasladamos al sala de maestros para terminar de evaluar los aspectos que había observado el día jueves en mi práctica con respecto a las actitudes de los alumnos y su disciplina.

10:30  a 10:50 Receso

Los alumnos salen de su salón para acudir a la cooperativa a comprar sus alimentos, otros  provechan este tiempo para platicar con sus amigos y pocos realizan algún deporte en este lapso de tiempo.

Mecánica 10:50-11:35

En esta sesión sucedió algo muy extraño para mi debido a que los alumnos llegaron puntuales y corriendo, al entrar al salón me di cuenta que era porque el maestro les había mandado decir que al que llegara tarde le correspondía el aseo solo que por estar en la sala de maestras no escuchamos, después de llegar el maestro les pidió a los alumnos que hicieran un resumen y antes de salir lo tenían que revisar, termina la clase y el profesor revisa al salir cada alumno

Matemáticas 11:35-12:20

Esta sesión fue impartida por mi compañero Juan Andrés el cual abarco dos temas el mío y el del debido a que la maestra titular, la maestra María Elena pidió que se diera un repaso y así fue,  inicio con el tema mediatriz, realizo los paso que indica la reforma  educativa 2011, después cambio de tema a bisectriz realizo los pasos  hasta llegar a la institucionalización, antes de terminar  recogimos las consignas realizadas en la clase  y así termino la práctica de mi compañero, la cual me ayudo para observar que mi tema si lo habían comprendido los alumnos y  para analizar a detalle la práctica de mi compañero que en realidad fue muy buena

Español 12:20-1:05

La maestra de esta asignatura  no nos permitió el acceso a su clase debido a que en ella evaluaría al practicante de la Lic. En Español Iván Colorado, así que nos dirigimos a la biblioteca a evaluar las consignas recién aplicadas por mi compañero Juan Andrés

Ciencias 1:05-1:50

La maestra no asistió a clase y los alumnos salieron temprano, así que utilizamos este tiempo para despedirnos de la maestra María Elena Medrano  además de entregarle la lista con las calificaciones que obtuvieron los alumnos a lo largo de nuestras prácticas, la maestra nos menciono que teníamos las puertas abiertas con ella y nos retiramos terminando así la  segunda practica docente.

BLOQUE I: EL CUADERNO DE LOS ALUMNOS.

BLOQUE I: EL CUADERNO DE LOS ALUMNOS.

Qué formas de trabajo agradan a los alumnos:

Por lo que observe en las distintas clases la mayoría de  las actividades quieren que sean dinámicas y  en equipo porque para ellos es más fácil aunque en realidad sabemos que no todos trabajan al parejo y esto mismo me lo comentaron algunos maestros de la Técnica  No. 68

¿Cuáles formas critican?

A los alumnos no les gusta que les dicten y que no les revisen las tareas que les encargan, de esto uno se da cuenta debido a que apenas un profe dice “saquen su libreta vamos a anotar tal concepto” inician con su desorden y cuando no se les revisa la tarea comentan que ya no la harán que no tiene caso que al fin el profesor o la profesora ni la revisa así que no le hayan sentido a la tarea, por ese motivo lo critican constantemente.

                                                                                                               

¿Cómo relacionan la forma de trato con el aprendizaje?

A mi parecer mucho, como no tuve tiempo suficiente para entrevistarlos para responder esto me base en la observación que realice debido a que con profesores que se llevan bien trabajan mucho y con profesores que para ellos son malos no hacen las cosas y si las hacen reniegan a toda actividad que el profesor les indique.

¿Qué factores podrían explicar la forma de proceder de cada maestro?

Según lo que observe y una situación que paso en el salón de clases de 1° “C” salón donde practique, creo que es la ética profesional  debido a que unos alumnos se brincaron la barda y se fueron a su casa, una maestra se dio cuenta pero pues a ella no le costaba nada hacer que no vio pero de inmediato los reporto e hizo que citaran a sus padres por eso creo que es la ética profesional

¿Qué retos para el ejercicio docente se derivan de estas opciones?

Tenga una presentación con los alumnos.

Es muy bueno debido a que la presentación que el docente tenga frente al grupo es como un cierto ejemplo a seguir por lo que debe realizar sus labores de la mejor forma dejándole en claro al alumno que él es el maestro.

Criterios de evaluación.

Los criterios de evaluación más utilizados por los docentes fueron revisión de libreta, el examen, participación e investigaciones

Conozca las necesidades de los alumnos

Creo que este es el punto de partida de todos los docentes aunque en la visita con motivo de práctica y observación me pude dar cuenta que solo dos profesores inician la clase viendo en que es donde los alumnos tienen más dificultad y de allí parten de esa necesidad por comprender o por manejar dicho tema.

Que la planeación no sea sólo un requisito.

Debemos ver la planeación como un apoyo para dar la clase, debido a que ella es la que nos ayuda a manejar tiempos, posibles situaciones que a veces no tenemos en cuenta, así que no debemos verla como un requisito sino más bien como un elemento de ayuda para la practica docente

BLOQUE II: ACTITUDES Y FORMAS DE ENSEÑAR.

BLOQUE II: ACTITUDES Y FORMAS DE ENSEÑAR.

Tipo de actividades que se observan, congruencia entre las actividades y el enfoque para la enseñanza de la asignatura:

El tipo de actividades que desarrollan los docentes si tienen congruencia para el aprendizaje de los alumnos un claro ejemplo es el profesor de Educación Física El profesor Jesús debido a que cada ejercicio que realizaban en esa asignatura les decía para que les ayudaba, otro es el de la maestra de lengua extranjera la cual les repetía varias veces las cosas en ingles para que los alumnos supieran como pronunciarlas.

Revisión que hace el maestro de los ejercicios realizados.

La revisión de los ejercicios principalmente se da a los alumnos que terminan más rápido y ya antes de pasar los resultados a la lista para calificar les revisan a los alumnos que no revisaron dichas actividades para ver si las hicieron o no.

Las actividades que se realizan en el cuaderno y propósito de las actividades.

El cuaderno de los alumnos es muy importante porque en el realizan actividades que posteriormente podrán utilizar para dar un repaso y recordar lo que vieron, este no sólo les servirá para el examen de periodo sino que también en futuros estudios.

Utilidad que les da el maestro y las formas en que revisa los ejercicios de los alumnos en los cuadernos.

Para los docentes los ejercicios de los alumnos debido a que es con la cual comprueban la comprensión del alumno aunque nos mencionaba la maestra Medrano que en algunas ocasiones se copiaban y que ya mas o menos uno como maestro se daba cuenta de quienes copian y quienes no.

BLOQUE III: CLASE NUEVA.

BLOQUE III: CLASE NUEVA.

En relación a las reglas establecidas al inicio de la 1era jornada ¿Cómo se evoluciono con el grupo?

Nos fue muy grato a mi compañero Andrés que cuando nos presentamos nuevamente ante el grupo y presentamos los criterios a evaluar en la semana que estaríamos con ellos, los alumnos sabían ya lo que se evaluaría puesto que tenían los criterios en su libreta desde la jornada pasada, y como ya sabían esto no dijeron nada y dijeron nada ni mostraron inconformidad. En pocas palabras  el grupo si evoluciono de forma favorable debido a que al participar ya tenían orden, mostraban respeto si alguien se equivocaba y esto nos facilito las prácticas.

Cuáles son los diferentes comportamientos que toma el alumno durante las diferentes clases.

Los comportamientos que muestran los alumnos son diferentes en cada clase en algunas realizaban desorden en exceso y al ver que los observábamos mi compañero Andrés y yo se sentían intimidados y se comportaban, pero en otras sabían que no teníamos que observarlos para que estuvieran en orden debido a que los maestros que tenían el frente se encargaban de tenerlos en completo orden.

De a cuerdo a los conocimientos previos del alumnos ¿Cuál fue el avance que se logro?

Los alumnos tenían conocimientos previos sobre área y perímetro temas que yo die en la primera práctica y que retome pero ahora con números fraccionarios así que no hubo problema alguno en la aplicación de la consigna sobre área y perímetro en lo que si afecto fue en el uso de números fraccionarios debido a que tenían muy poco conocimiento y confundían las operaciones